Reflection

Wiki in Plain English (Thank you, www.commoncraft.com)

Wiki in Plain English (中文字幕版，謝謝 Jacky)

RSS in Plain English (Thank you, www.commoncraft.com)

這兩部影片用簡單的英語及圖解，把 wiki 和 rss 講得很清楚。我喜歡 wiki 這支影片，應該在推廣觀念上很有用。

如果你是老師，你都怎麼面對學生？

是專制暴君？還是比較像汲汲於服務學生的僕人？

近來的台灣教育思潮，說穿了有些政策或教育理念，是叫老師從以往的專制，轉化成服務的角色。所以現在很多老師都感嘆，現在的教師，像服務業一樣，學生至上，就如同顧客至上，反正付錢的是大爺，教師，像個端酒的喔，對客人要有耐心，遇到奧客，要面帶微笑，加以開導，再不行的話，要好好的講喔，希望他們把你良好的服務及建議聽進去，畢竟，沒有學生及學生家長付錢，你就沒有那五斗米啦。所以我們可以看到社會上，無理的家長、學生越來越多，教師越來越不可以「管」，多管多錯，少管少錯，不管就沒錯！

怎麼會這樣？

我倒覺得現在教師的角色應當是「引導者」的角色。「服務業」太過悲情，也沒有未來；「專制」又有諸多限制，通常不宜，「引導者」是最恰當的，而引導者需要的技巧，往往是專制與服務的綜合體，跟所謂的雞尾酒療法差不多。

教師得做的，是「識人」，引導學生往正確的方向前進，所以當你看見一位學生，他的適性應當是專注於運動，那麼不要過於要求學業成績，如果他有記憶方面的才能，請學生多唸書，一般而言，智、體、美，大概都可以這樣引導，創造成功的機會給學生，當學生在某領域失敗時，輔導他技巧。

但道德與合群精神則必須要加以嚴格一些，我們都當過學生，也是凡人，都會犯錯，也會偷懶，如果一個老師沒辦法從旁指導，而是順應學生的偷懶，甚至「製造」了可以偷懶的環境，那麼這不是學生之幸，相反地，你正在毀了他。當學生藉故想偷懶，我們不能順應他們，面對學生無理的要求，不應該說考慮看看，該拿出的分寸要拿出來，處理一下，教他們正確的觀念。

舉例而言，學生若考試考得好，獎勵是種很好的增強方式，但是常常看到的是，學生會嫌獎品不夠好，於是你花大錢買更貴的東西，學生貪心不會滿足，常見的是，不感恩、反而要求更高價的獎品。這個case說起來學生沒有學到知足和感恩，你這獎品還給幹嘛的？我教學生，你考得好應該感謝老師，是你們該買給老師禮物，而不是老師買禮物給你們。每當有同樂會的時候，我會跟學生說，我們要用班費多買幾份，送給各科的辛苦的老師。

再舉例而言，學生要學測了，有的學校提供了「五星級的服務」，備好專車、便當、隨車老師、水、飲料等等。何苦來？考試、面對人生，是學生自我負責的機會，如果還要學校安排所有的事，這些學生會有機會學會對自己的人生負責嗎？學校是在「幫忙學生製造可以偷懶的環境」，學生不該是草莓，教育也不該是這一種的服務。

好了，牢騷大致發完了。準備教甄的朋友們，如果你照我這樣寫你們的教甄考題，很可能會考不上的，please note: at your own risk. 但這對你實際上教育現(戰)場時，應該會非常有參考的價值，這個大方向要抓對了。

Wiki 與教育：
* Wiki Pedagogy (按左邊有 Wiki Pedagogy (full text))
* WikiEducator (提供教材的集散地)
* Networks, Connections and Community: Learning with Social Software (頁面下面有 pdf 全文檔)

其他：
* Rubrics, Rubik’s
* Conflicting educations
* One laptop per child and the Commonwealth of Learning
* De-schooling (or re-schooling) society
* Sizing up the opposition
* Networks, Connections and Community: Learning with Social Software
* Apt Numbers, or, Sense Variously Drawn Out (很有震撼力的演講)
* YackCasting: Yet another use for YackPack
* Bilingual Research Journal (利用 furl 服務作的電子期刊)
* Parents' Attitudes Towards Bilingual Education Policy in Taiwan
* What is Encyclopodia? (ipod 上面的百科全書)
* Does Web-Based Training Work? (重點還是在教授的內容吧。)
* Creating Engaging Global Projects (e世代下的教學要求。)

很多段考英語科出題還是會出「依提示作答」的問題，我不喜歡，來看看我遇到的一些：

1. Lily is helping her mom.
　Her mom is cooking in the kitchen. (合併句子)

這一題出在 help + V/to V 的課程裏面。原答案本應是：Lily is helping her mom cook/to cook in the kitchen.

如果你看到的答案是 Lily is helping her mom, and her mom is cooking in the kitchen. 稍微不通順一點，但是沒有錯誤。這該不該扣分呢？

還有學生的答案是：Not only Lily's mom but also Lily are cooking in the kitchen. 或　Lily and her mom are cooking in the kitchen. 文意及文法皆對，不應扣分。

但如此就會讓你失去此題的效度，因為出題老師無法有效地測出學生是否會　help + V/to V　的文法。

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2. I want to learn about this country. (用 more 改寫)

標準答案是 I want to learn more about this country. 或 I want to learn about this country more.

如果學生寫： I want to learn about this more country. 此題是3分，那要扣1分、還是2分或3分呢?

扣3分的老師的看法可能是此生 more 用法完全錯誤。扣2分的老師，觀點應該是刪掉 more，再於about前加上more，所以扣兩個地方。扣1分的老師可能想，以more調至about之前就ok，所以錯一個單字 (的用法)。

不同老師有不同的扣法，所以此考試的鑑別度會受到影響。或許可以由同一個老師來批閱同一大題來解決，但是以出題的角度來看，我還是討厭這樣的題目。

－－－－
如果是段考題目，想要了解學生對於範圍內了解多少，那麼這種題目沒辦法很有效地測出來。但如果這種題目放在能力檢定測驗裏面，可能就會適當一些。

中文：
* 好文分享：想孩子中文強，爸媽要多話
* 斑馬線的英文是什麼? (不同的線有不同的動物、鳥類為名，這是為什麼呢?)
* 英語新解 (放輕鬆，笑一下吧!)
* 從香港的教改看「校長」的位置

圍紀 wiki 方面：
* Wikiversity: academy, popular education and free school
* WikiEducator
* Wikiversity
* LeMill: Web community for finding, authoring and sharing learning resources
* Glenn Gould gets it (想不到鋼琴家顧爾德也是媒體理論家耶!) (訂 rss 來看)
* Wikis at work: laying the foundation for technology integration (一個推行 wiki 計畫的實際案例，值得參考。)

製作Video以用於教學：
* Make Internet TV
* Welcome to the Make Internet TV Wiki
* 民主播放器。您所需要的唯一錄影片播放器 (也可以直接用現成的來教，這是個來源)

YackPack相關:
* 7 Ways to Use YackPack for Online Collaboration (訂 rss 來看)
* YackPack for Education
* Yack Pack （網站）

其他：
* PLE's in context (訂 rss 來看)
* Re-Framing Education for the 21st Century (訂 rss 來看)
* Do Learning Management Systems Have a Future? (站上的其他文章對於研究線上學習的理論也很有助益。) (訂 rss 來看)

記得以前曾讀過這樣子的話：

若不從生活中培養下一代的道德，那麼我們的教育只是製造出大量聰明的嗜血怪物罷了。

我忘了出處了，但是總是記在心裏。

中文網頁：
* 給兒子/女兒的一封信
* 老師 (關於體罰)
* Schoolhouse 2.1
* My English Teaching In HG
* 短篇英文作文【第一篇至第四十篇】
* 讀 終於悲哀的外國語 有感 (該怎麼在一週四、五個小時內，讓學生學好這個外國語呢?)
* 直升機父母：UH-1H vs. UH-60 (新名詞)

E-learning:
* Personal Learning Environments - the future of eLearning?
* Constructivism (很好的定義)
* My Personal Learning Environment

英語故事教學：
* 100 free short English stories for ESL learners
* 創意英語故事教學 . 主筆 鄧孟楠老師
* 短篇幽默英文選
* Illustrated children's stories
* FREE SHORT CHILDREN'S STORIES
* Easy English Stories【簡易英語故事】
* FREE CHILDREN'S STORY

Wiki 在教育上的應用：
* 同樂電子校刊第三期﹝含有獎徵答！﹞
* 同樂國小電子校刊 第三期
* 7 Things You Should Know about Wikis (有 pdf 本文可供下載)

其他：
* A STUDY OF TEACHERS’ CONCERNS WHEN IMPLEMENTING AN INNOVATION IN TAIWAN (有 pdf 可供下載，可以直接看文中 conclusion 的地方，簡單一句話來說，教材教法的教改不是單純只有改教材變成民間版而已。)
* Introduction to English as a Foreign Language (多年前寫的台灣補習教育，這幾年，台灣進步了嗎?)
* Some notions about the 'Net Gen learner'
* What makes a good learner? (要怎麼幫助學生的自主學習呢?)
* 教育的未來 (Did you know?)

Quote for today (from Meme):

這一代年輕人的競爭壓力不祇來自於身邊的同儕，更多是來自其他國家的優秀人才。未來可期的競爭壓力，我們所能提出的因應方式是：

『沒有壓力、沒有挫折、快樂學習、快樂成長』這種弱智化的學習方式嗎？

* 在西雅圖夜未眠遇見TESOL大師 (內有 TESOL 大師相片喔!)
* 鋼琴少年：想飛的天才 0404
* April rains in e-learning resources
* eLearning Trends
* Teaching Note --字母總複習
* 96年多元入學管道流程圖

國外篇：
* Applying multiliteracies in collaborative learning environments by Vance Stevens
* OLDaily[中文版] (中文版出來囉)
* Get your students blogging. (國外免費的教育 BSP)
* Implementing e-learning successfully

反省體制：
* 完全教育
* 研訂宜蘭縣國小超額教師積分表
* web2.0時代的教育新路
* 杜正勝建議小學生書包往前背 物理師：比後背易受傷
* 學童彎腰駝背 杜正勝倡書包前背 家長：本末倒置
* 謝謝學校對我的信任 (很多教師都遇到過這種問題……)

十二年國教(負面看法居多，那……)：
* [評論]菁英高中不應該為學區開小門
* 我們需要什麼教育
* 我對十二年國教的看法！
* 不負責的: 教育部計畫將國民義務教育延長為25年。
* 爭什麼 笨蛋 明星高中?有那麼重要嗎?
* 三月七日凌晨細雨中的雜談

教學資源：
* Teaching Notes: Auction
* Teaching Note --相見歡
* 查英文字典密技
* Teaching Note -- Easter
* Teaching note - Vocab. game：Bomb
* Dr. Seuss ~ Green Eggs and Ham
* [英語教學]淺談自然發音教學（2）
* 關係代名詞
* Million, Billion, Trillion...
* 天文數字
* Digital Library
* 341班教學大綱
* Hot Potatoes 線上測驗的製作與實施 (好懷念史考特的課呀……)
* 在西方遺失名字的東方人
* 如果有一天你要帶外國朋友去夜市，你應該怎麼解釋夜市裡琳瑯滿目的美食呢？

其他：
* 英語教學多元化評量
* 我要給每個學生一個不同的人生
* 我為什麼想要學韓文？
* 教學的矛盾
* 學校日報告重點
* 班遊前可以印給學生去整理行李的表格。